聚焦新课标 深耕育人路 || 教师进修学校举行教师技能大练兵系列活动⑳

       为深入研读2022版义务教育数学新课标，扎实推进立德树人根本任务，搭建高质量教研平台，助力教师专业成长，2026年1月15日，韩城教师进修学校教师技能大练兵活动如期举行。王小英老师以《研读22版课标 构筑育人课堂》为题，进行了新课标研读和教学应用专题讲座，刘小伟副校长主持，全体教师参加。

       王小英老师从说课标、说教材、说课堂三大维度系统推进教学实践。以人教版四年级上册《速度、时间和路程》为研讨载体，开展新课标引领下的教学深度探究与交流。

       在说课标中王老师指出，2022版数学新课标明确指出，数学是研究数量关系和空间形式的科学，核心素养聚焦“三会”——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。

       在说教材中，王老师将这一核心要求贯穿教学全程，立足第二学段目标，精准锁定数感、运算能力、模型意识和应用意识的培养，衔接“数与代数”领域“数量关系”主题要求，通过“现实情境—模型构建—应用拓展”的闭环教学路径，实现知识传授与素养培育的有机统一，充分彰显新课标“以素养为导向”的教学理念。

       在说课堂环节，王老师紧扣新课标要求，高效落实教学目标。她以中国铁路发展历程为线索，通过蒸汽机车、内燃机车、电力机车、高铁动车的速度对比导入，既让学生直观感知速度差异，又渗透家国情怀与科技发展教育。新知探究中，借助生活化问题情境，引导学生自主界定速度、时间、路程的概念，掌握速度规范表示法，通过小组讨论推导核心公式及变形公式，落实新课标“抽象模型—解释模型—应用模型”的要求。练习设计梯度分明，兼顾“四基四能”培养，契合新课标学业质量标准。在学业质量评价中能践行新课标多元化评价理念，构建全方位评价体系。课前通过学生收集铁路相关知识的展示进行预习评价；课中综合运用师评、自评、互评，关注探究过程与思维表现；课后作业设计中全面考查知识掌握与素养发展，精准反映核心素养达成情况，贴合新课标“过程性评价与终结性评价相结合”的要求。

      课后研讨中，听课教师认为本节课，课标落地精准，紧扣“三会”素养与“四基四能”；教材解读深入，彰显大单元教学思路；教学设计契合学生认知规律，育人价值突出。

      刘小伟副校长总结时指出，本次教学展示的核心优势集中体现在五点：一是课标落地精准，紧扣数学“三会”素养与“四基四能”要求，教学站位高远；二是教材解读深入，兼顾知识纵向螺旋上升与横向单元关联，彰显大单元教学思路；三是教学设计出色，逻辑清晰、情境新颖、练习分层，契合学生认知规律；四是跨学科融合与育人功能突出，自然渗透多学科元素与思政教育；五是专业发展意识鲜明，展现教学向教研转变的思考。他还为王老师提出了优化表达节奏、深化课标理解的改进建议。刘校长希望全体教师以本次活动为范例，梳理优秀案例、开展专题分享，将新课标下的教学方法纳入新教师培训，全面提升教师培训质量。

       此次活动是新课标落地课堂的生动实践，为教师搭建了教研交流平台。教师进修学校将持续以教师技能大练兵为抓手，推动教师深耕课标、优化教学，让高效育人课堂遍地开花，切实助力教师专业提升与教学实效。