深耕几何课堂教学 赋能教师专业成长 || 教师进修学校开展教师技能大练兵活动⑮

      为夯实教师教学基本功，优化课堂教学实效，助力教师专业能力稳步成长，6月18日，教师进修学校在录播教室开展教师技能大练兵活动，活动由办公室陈涛主任主持，全体教师参加。

     本次活动由薛宁老师执教人教版八年级数学上册《等腰三角形的性质应用》。课堂上，薛老师紧扣新课标要求，结合八年级学生认知特点，以剪纸操作实践活动导入新课，引导学生在动手过程中直观感知等腰三角形的形成过程与轴对称特性。整节课围绕"动手探究—猜想论证—性质应用—拓展提升"的教学主线层层递进、环环相扣。教学中，薛老师精心设计问题链，启发学生自主观察、大胆猜想等腰三角形的核心性质；带领学生从作顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线三个维度，通过全等三角形严谨论证”等边对等角""三线合一"两大性质，着力培养学生的逻辑推理能力；精选典型例题，运用设元法引导学生掌握方程思想在几何计算中的应用，梯度分明的练习设计既巩固了新知，又提升了学生综合解题能力。整节课始终贯穿启发式教学理念，鼓励学生主动思考、大胆表达，充分彰显了"学生主体、教师主导"的教学原则。

     课后教师积极参与交流发言，大家一致认为，本节课教学设计科学严谨、教学脉络清晰流畅、教学方法扎实有效，始终聚焦学生思维能力培养，几何核心素养落地扎实。同时，老师们也结合教学实际提出了具体优化建议，为初中几何高效课堂的构建提供了可借鉴的实用思路。

      陈涛主任在总结发言中，充分肯定了薛宁老师扎实的教学基本功，并针对本节课提出了两点优化建议：一是针对几何学科抽象性强的特点，建议进一步丰富信息化教学手段的运用，可借助动画演示、动态视频等多媒体工具，直观呈现等腰三角形的轴对称特性及性质证明的完整推导过程，将抽象的几何原理转化为可视的动态画面，帮助学生降低理解门槛，让几何知识更加直观易懂；二是建议进一步完善课后作业的育人功能，在常规知识巩固类作业之外，增设反思性学习任务，可设计"本节课你收获了哪些核心方法？解题过程中遇到了哪些困难？有哪些启发？”等引导性问题，引导学生主动复盘学习过程，梳理知识脉络，在自我总结反思中深化知识内化，切实培养学生的自主学习能力。

      此次活动为全体教师搭建了展示交流、互学互鉴的平台，教师们在观摩中汲取经验，在研讨中反思成长。学校将继续依托常态化的大练兵活动，持续搭建教师成长平台，推动教研与培训深度融合，助力全体教师教学能力稳步提升。